9. 第 9 章

老师是跟着学生放假，跟着学生工作的职业，表面上。

实际上我还得关注每一个学生，调整自己的教学计划，大半夜里都不一定能合上眼，安然进入梦乡。

“你在做什么？”

“改教学计划。”

“你在做什么？”

“批改作业。”

目前只有卡罗拉一个学生的情况下，我看着她交上来的课业，偶尔都想笑，觉得她的想象真是天真烂漫，除了答非所问外一切都好。

“目前？”

她很警觉的揪出来一个字眼，“老师你以后还要带学生，谁，那个里克？”

“你不是我的第一个学生。以前，我在故乡也带过学生。”

不止一个。

那时候我的职业是老师，在正经的教学机构上班，因为上司被流放，所以离职了。

算是众多工作里很平常的一段。

既没有受到太大的压迫，也没有在离职时闹出来什么不愉快，除了被流放的上司，没有谁受伤。

“教导你，算是重操旧业。”

卡罗拉对这点不意外。

她遭遇了此生最重的课业压力，一堆学者轮流给她上课只为找到她的天赋所在，又在这些压力里捕捉到了学者们的只言片语，知道我通过里克的关系与他们建立了合作。

知道里克因为促成了我和他们的合作平步青云，知道我是那群学者口中的天才，知道我对她的期望。

我纠正她：“没有期望，你是我的学生，我是你的老师，而在你想学习的知识上，需要很多人。”

“无需承担不必要的压力，我对学生仅有一点要求：做出选择就不要后悔。”

“我知道了，老师。”

她很认真的点头，抬头又让我见到一张笑的阳光灿烂的脸，“谢谢你，老师。”

我“嗯”了一声，“不用谢。”

不用谢，因为我已经收取了报酬。

在这之后，卡罗拉说想听我以前学生们的故事，我说没有，只要多看看身边，就能找到类似的故事。

因为过度的求知心而被放逐了的学生，因为太过通透而选择了普通人生活的学生，因为课业压力而哭着说“老师，菜菜，捞捞”的学生……所有，都能从教导她的学者们身上看到。

每说一句，都会有至少一个学者被无辜波及。

不同的人在极偶然的时刻会与素昧平生的人共用同一个人生选择，走上大方向相同的路。

“但是我想了解老师，我只知道老师的名字海拉……”她有一双棕色的眼睛，在光下看起来是盛满了诚挚的琥珀，“学生可以有这个权力吗？”

“我可以给予你这个权力，但你应当知晓，他人给予的，都有随时撤回的权力。”

“现在我们之间没到那地步，因此，你只用多学一门课。代价如此，还要听吗？”

“听!”

“——是维里塔斯.拉帝奥教授的线上课程。下次回答之前要弄清楚你真正要付出的代价。”

正如我所言，我所讲述的故事卡罗拉只用看看周围就能拼凑出来，因为它着实平淡到学术界都有相仿的例子。

我的学生们天才有之，普通人有之，二者并不存在数量相等的事，大部分都是普通人，写个论文都是用了毕生所学。

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